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老迈业余作者作品亮相(之十六)群口相声《择校的烦恼》

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发表于 2018-5-12 18:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者简介:(见前期)

择校的烦恼(群口相声)
(群口化妆相声:丙为小学生,是乙的孩子,尽量瘦小一些。)

(本作品被贵阳市出版的“校园歌声”2010年第八期刊用)


甲:为了圆民伟大族复兴梦,现在的孩子们都怀有一股努力学习奋发向上的精神;家长们更是为了孩子能受到良好的教育而千方百计……
乙:(领丙边喊叫边上)哎——!大姐夫!大姐夫!哎呀,我可找到您啦。(对丙)快,快叫。
丙:大姐夫。
甲:一回来了两个小舅子。
乙:这孩子,你得叫大姑夫。
丙:大姑夫。
乙:嘿……差辈了。
甲:我哪来的你这位小舅子呀?
乙:您忘了?从我朋友他表亲那方论,孩子得叫您姑夫。
甲:还有这么一层关系?
乙:咱都不是外人。大姐夫您抽烟。
甲:不会。
乙:大姐夫您喝水。
甲:不渴。
乙:大姐夫我爷俩请您去吃饭。
甲:刚吃过饭怎么又吃饭呀?
乙:那,大姐夫我们请您去喝酒——
甲:这倒是——
乙:哦——嗨!改天吧,今天我忘了带钱来啦。
甲:白说了。你是有什么事要求我办吧?
乙:没什么事。听说大姐夫您在领导人中分管教育工作。我爷俩特来为您祝贺祝贺。
丙:祝贺祝贺。
甲:就为这事?
乙:可不。
甲:那,再见吧。我还有别的事。
乙:哎,哎——大姐夫!
甲:怎么?不是没什么事儿吗?
乙:嘿嘿……顺便想托您这亲戚关系给孩子转转学校——一点儿小事儿。
甲:想转得离家近点的学校去?
丙:不是。是想转到离家远的那所重点小学校去。
甲:那是为什么。
乙:咱孩子智商高哇。大姐夫您看:咱孩子长得这模样,多顺流。再看这脑袋瓜,一看就是那聪明相。孩子现在在的是普通学校,水平高的老师都被调到重点学校去了。这不埋没咱孩子这个人才吗?是不?大姐夫。
甲:中、小学阶段在哪个学校毕业都是一样的学历呀。
乙:中、小学生的学历有什么用?咱这孩子将来是干大事的材料。
甲:你孩子才上小学,基础教育阶段又不学多么深奥的理论知识,老师的能力就是有差别又能差多少?
乙:哎呀,大姐夫:教学那可是一套真本事,您可别小看中、小学教师,能力差别可大多了。
甲:是吗?
乙:这事让咱孩子和您说说。
丙:我刚入学的时候数学老师讲:一加一等于二,二比一大。
甲:这对呀,就连两三岁的小孩子都知道二比一大。你说呢?
丙:我也知道二比一大。可是有一件事我闹不明白。
乙:咱孩子爱刨根问底。
甲:什么事闹不明白?
丙:我问老师:“既然二比一大,为什么我大爷是我爷爷奶奶的第一个孩子,我爸爸是第二个,我爸爸得把我大爷叫大哥呢?”
甲:你老师是怎么解释的?
丙:我老师说:(倒口)“这个事嘛……可能是过去有人没有文化。他没有文化不是……他就瞎安排。”
甲:瞎安排?
乙:“他这一瞎安排不是……别人就搞糊涂了,这一搞糊涂不是……所以这第一个孩子就稀里糊涂地变成比第二个大了。”
甲:这第一个孩子大是变成的呀?她比谁都糊涂!
丙:她是靠关系从其他行业调来的。
甲:一再强调没有专业知识的不能去做教学工作,可就是刹不住这股歪风!
乙:也是咱孩子好问,回答老师的提问也特别积极。
甲:那是好事呀。
丙:可我们语文老师就说我不好。
甲:为什么?
丙:我们语文老师学习外校的教学经验,开始采用启发式教学。
甲:对。授课时要灵活,要有风趣。不能死搬硬套地满堂灌。
丙:有一次讲《骄傲的大公鸡》的新课,老师让我们把书本合上先听她讲故事。
甲:好。启发孩子们的听课兴趣,这叫“导课”。看来这个老师的水平不低。
丙:(清嗓子,倒口)“有那么一个人儿呀,特别爱打扮。身上成天穿得花花绿绿的,头上还顶着一朵特别大的大红花,脚上穿着一双高筒的金黄色的大皮靴,不光人打扮得妖里妖气的,就是走起路来呀也是趾高气扬的,特别看不起人。同学们,你们知道它是谁呀?”
甲:怎么这么个问法?
丙:老师刚说完我就抢先站了起来——
甲、乙(合):你怎么回答的?
丙:“那是我妈!”
甲:嗨!
乙:你这孩子!你妈哪有那么漂亮啊?应该说是(指甲)你这位家的那个大姑!
甲:行了,我老婆也没那么漂亮。这种启发的路子本身就不合理。
乙:就是。就她们这水平能来教咱的孩子吗?
甲:这么说,不该把学校再分成重点和非重点了。
乙:该。大姐夫:不分不行。您没听人们说吗?(贯口)“重点重点,领导的脸面;投资最多,设备齐全;校舍一流,教师优选。孩子成才,这里是摇篮”吗?
甲:是这么回事吗?
乙:能有多好,不易论断。把孩子送去,做亲身体验。大姐夫您是领导,有这个实权呀!
甲:好吧。咱这样:这几年社会上对中小学该不该设置重点和非重点的事说法不一,让你的孩子上重点学校去体会体会和原来的普通学校两者都有什么差别,我也要掌握些具体情况后再做决策。
乙:太好了,谢谢大姐夫!
丙:谢谢大姐夫……
乙:姑夫!
丙:谢谢大姑夫。(乙、丙暂下)
甲:当年因动乱造成国家的经济极端困难,要全面发展教育事业没有条件,才在中、小学实行了设立重点学校先搞试点,以便等有条件后好大面积地铺展。现在条件好了,我想这重点学校是该撤销了。可是还有些不同的说法。让这孩子先去做亲身体验,根据实际情况我再向上面请示。大家都先回去吧,等下一年再来看下半场,走吧……(甲欲下时乙、丙边喊边上)
乙:哎——小舅子!小舅子——
甲:咦?这是在叫谁呢?
乙:我说小舅子——
甲:这?(对观众)我怎么从他的大姐夫又跌落成他的小舅子啦?
丙:(鞠躬)小舅子。
乙:(对丙)你叫小舅没有“子”。
丙:小舅没有子。
甲:怎么?断子绝孙,我成绝户了?
乙:这孩子!你小舅有儿子,他儿子比他还大呢。
甲:啊?我儿子怎么比我还大?
乙:对……对呀。将来你儿子长大了当上了大官儿不就比你的权力还大了吗?
甲:行了。你别瞎捧了。我问你我怎么又成了你的小舅子了?
乙:经过我这一年的考证啊,你真正的身份是孩子的远房舅舅,也就是说你是我的小舅子。
甲:慢着。一年的考证?你们不是刚下去吗?
乙:嗨!“说书的凭嘴,唱戏的凭腿”。说书的说是到了某某年,这某某年就到了;唱戏的要说上哪去不论是多远的路,在舞台上这么一绕——到了。
甲:那咱这说相声的呢?
乙:转圈呀。刚才我们在台后转过了,你再转一下咱们不就都到下一年了吗?
甲:是吗?那好,那我转转试试。(甲转圈的时候,丙带上一付夸大了的眼镜,背上个大书包,压得罗锅腰状。乙略有改装)咦?是变了不少。哎——以后说相声的在舞台上可别再转圈了!不然年轻人转上几十圈可就都成老头老太太了——哎,那现在是……
乙:现在是2013年的11月。党中央刚开过十八届三中全会。
甲:唷——对对对。哎,都一年了这孩子怎么没见长啊?
丙:不是我不想长,是我不敢长。
甲:这长身体还是你敢不敢的事儿呀?
乙:见长?没抽搐了就不错了。你看把这孩子给挤兑的,又矮又瘦都成什么样啦!所以今天我来找你:赶快把孩子再给我转回普通学校里去吧!我宁可让孩子当文盲,也不能把孩子的身体给糟蹋坏了。
甲:怎么啦?重点学校里的条件不是好吗?
乙:学生太多了呀,都往里挤。一样大的教室,别的学校每班40多个学生。可是重点学校每班70多个学生。
丙:我们那个班里80个。
甲:怎么会这么多呀
乙:你想啊:就近入学的不能不收吧?
甲:这是必然的。
乙:招生区域外交高额择校费的,这笔外财不能放过吧。
甲:收也得有限额的。
乙:还有公安的,
丙:法院的。
乙:城管的,
丙:街道办的。
乙:物价局的。
丙:检察院的
乙:管水的,
丙:送电的。
乙:查卫生的,
丙:防疫站的。
乙:倒腾葱的。
丙:贩卖蒜的……
甲:行了!别的算是惹不起,怎么倒腾葱的贩卖蒜的孩子也都来了?
乙:人家发了财啦,要给学校赞助,这样的好事能拒之门外吗?
甲:这就盛不下了,还有个完没有哇?
乙:没有。各级当领导的孩子,不管家离得多远,不敢说不收吧?
甲:这……
乙:领导写条子来了,说是他司机的孩子,请照顾,你能不要?
甲:一个班这么多学生,这怎么上课呀?
乙:老师也有意见。校长也没办法,只得给老师做工作。
甲:校长怎么说的?
丙:(倒口)“刚入学的孩子个头小,挤一挤,先盛下。”
甲:对。等孩子长大些时另想办法。
乙:小孩子长得快呀,眼看就挤不开了。
甲:那就调一调吧。
丙:哪个班都是那么挤,没法调。
甲:怎么办?
乙:正犯愁呢,领导又打电话来了。
甲:都开学这么长时间了,又有什么事呀?
乙:说是“从我朋友他表亲那方论,孩子得叫我姑夫。”又要从别的学校往这校里转。
甲:不行。实在是盛不开了。
乙:盛不开也得转。
甲:为什么?
乙:这是领导打来的电话。
甲:多大的领导也没法了。
乙:没法也得给办。
甲:这是哪个领导这么霸道?真不像话!他还有点人情味没有!光顾使他的权威还顾孩子的死活不?
乙:咱这孩子不就是这么转进去的吗?
甲:这……啊?说的是我呀?!
乙:别人谁有这个权力呀?
甲:我……我这可是有理由的呀!
乙:当领导的说话有没有理由的时候吗?
甲:可我……嗨!
乙:不管什么理由,说话的是领导,受罪的却是孩子们呀。
丙:我去了以后,光通过领导的就又转去了三个。
甲:啊?八十三个啦?!
丙:听说还有正在办手续的。
甲:让你爷俩这么一说这重点学校也不怎么好哇?
丙:这是一个方面;另外还有呢。
甲:还有什么?
丙:为了体现重点学校的特点,开得课程就得比普通校的要多,是吧?
甲:不错。
丙:老师们都希望自己教的那门功课成绩好,就得多布置作业。是吧?
甲:不错。
丙:课程开得多,作业布置得多,我们就得加夜班光做作业不睡觉,是吧?
甲:不错,哎——错了。小学生没有充足的睡眠怎么能行呢?
乙:要不怎么说重点学校是培养近视眼儿的专业学校呢。你看,咱这孩子刚去了一年就混上了这么高度数的近视眼镜。另外你再看这书包,把孩子压得都成罗锅了。
甲:书包怎么这么大呀?
乙:重点学校嘛。开得课多本身书和作业本子就多,你看:再加上——有新添的、
丙:有后补的、
乙:有业余爱好的、
丙:有家长强迫的。
乙:有各门课程参考的、
丙:有老师出题补充的。
乙:老师让买的、
丙:书店强卖给的、
乙:有要全面掌握的、
丙:有按特长训练的……
甲:这么说来现在的重点其实也没起到示范作用啊。
乙:可不是咋的。你没听人们反映吗?说是:(贯口)“提起重点,使人心烦:应付检查,糊弄参观。标准超高,投资没完。不为推广,只为人看”吗?
甲:原本的目的可是为了给师生创造良好的学习环境呀。
乙:结果是:教师压力过大,学生深受熬煎。
甲:这里可是人们都想望子成龙的地方啊。
乙:未等青龙腾空,先是近视眼满园;不能为争高分,将孩子身体致残呀!
甲:行了!看来随着办学条件的好转中小学校再办重点已经不适应了:这不单单是对孩子实施了不公平的教育,还形成了在非重点学校里是耽误孩子,在重点学校里是摧残孩子。既是对国家的未来不负责任,也助长了社会上的不正之风。这说明十八届三中全会上提出的中小学不应再设置重点学校和重点班,是非常英明的。我这就去向上级打报告,申请尽早将这畸形的教育方法纠正过来。你们等着吧。(下)
乙:教育是国家的大事,你可要抓紧时间呀,大姐夫。快,谢谢你大姑夫。
丙:谢谢大姑——哎,爸爸,你刚才不是还叫他小舅子吗?怎么又改成大姐夫了呢?
乙:像这样认真调查研究,敢于纠正错误,诚心为大家办事的好领导,人们就该高看他一眼嘛!
—完——


下期预告:戏曲小品《我们都是同龄人》时间:大约在下周六

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